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Presentación
La Semana de las Pedagogías de la Universidad de Chile se ha
consolidado como un hito en el ecosistema de las pedagogías de nuestra
Casa de Estudios. Nacida en 2014 como antesala a la reapertura de las
pedagogías en Educación Básica y Parvularia y la creación de la Pedagogía
en Educación Media en Biología y Química, en 2025 celebramos, además,
la llegada de las Pedagogías en Educación Especial y Educación Física. La
Semana de las Pedagogías de la Universidad de Chile, se instalado como un
espacio que permite visibilizar y posicionar el rol docente y el estudio de la
profesión, así como dar a conocer las iniciativas de innovación educativa
y experimentación pedagógica que se encuentran vivas al interior de las
comunidades educativas.
En su versión décimo primera, celebrada entre el 10 y el 14 de
noviembre de 2025 en el Campus Juan Gómez Millas, el encuentro
se organizó bajo el lema: “Integrar saberes, articular comunidades y
transformar la educación pública”. La coordinación estuvo a cargo del
Programa Transversal de Educación (PTE) y las cuatro unidades académicas
que lo integran, a saber: Facultad de Filosofía y Humanidades, Facultad
de Ciencias Sociales, Facultad de Ciencias y el Instituto de Estudios
Avanzados en Educación; así también contó con la participación del
Liceo Experimental Manuel de Salas, el Instituto de Artístico de Estudios
Secundarios, el Programa PACE de Enseñanza Media y el Centro Saberes
Docentes, reafirmando el carácter multiestamental de esta instancia.
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En el presente documento se da cuenta de los diálogos, tensiones
y aprendizajes generados durante estas jornadas, con el fin de que las
reflexiones nacidas al alero de este encuentro nutran la formación inicial
y continua de nuestros y nuestras docentes en formación. La riqueza del
encuentro se sostuvo en la diversidad de actividades incluyendo paneles,
talleres prácticos, ferias y mesas redondas, que se agruparon en tres grandes
ejes temáticos:
1. Innovación y Didáctica en la Enseñanza de las Ciencias: Una de las
marcas de esta edición fue el protagonismo estudiantil en la creación
de metodologías activas. Destacó la presentación de posters sobre
secuencias de enseñanza-aprendizaje por parte de estudiantes de 5°
año de Pedagogía en Biología y Química, así como el taller de diseño
mediante Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Una instancia
destacada fue la replicación de experiencias de laboratorio diseñadas
específicamente para contextos con recursos limitados, mostrando
la capacidad de adaptación de futuros y futuras docentes frente a la
realidad del sistema escolar.
2. Diversidad, Inclusión y Justicia Social en el Aula: La equidad y la
inclusión se abordaron de manera transversal, suman algunas actividades
específicas, como la jornada inaugural que abrió con una feria de
materiales didácticos inclusivos creados por estudiantes de Educación
