BROCHURE_ORIGINALv6 - Flipbook - Page 19
1
Taller práctico “Diseño de secuencia de enseñanza
aprendizaje con ABP para la formación inicial de
profesores y profesoras de ciencias”
Fecha
11 de noviembre del 2025
Lugar
Espacio PTE (1er piso, Edificio Campus), Campus Juan Gómez Millas
Este taller práctico, dirigido por estudiantes de quinto año de
pedagogías científicas, se centró en el diseño de secuencias de enseñanza
utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).
El objetivo fue fortalecer la capacidad de los participantes para crear
propuestas didácticas coherentes y contextualizadas que promuevan la
indagación científica y la participación ciudadana.
Durante la sesión, los grupos diseñaron proyectos siguiendo etapas
fundamentales: exploración, integración de conceptos, sistematización,
aplicación y comunicación. El trabajo incluyó orientaciones basadas en
experiencias de práctica real, abordando fases críticas como la delimitación
de problemas y la elaboración de productos finales. Como resultado,
se generaron propuestas con potencial de implementación escolar,
reflexionando colectivamente sobre desafíos como la gestión del tiempo
y recursos. La actividad evidenció que estas metodologías innovadoras
integran eficazmente la teoría y la práctica, robusteciendo la formación
inicial docente en ciencias.
Memoria Semana de las Pedagogías 2025 | Universidad de Chile
Participantes
• Pedro Maizares (Estudiante de Pedagogía en Educación Media en
Biología y Química de la Universidad de Chile)
• Diego Díaz Devi (Estudiante de Pedagogía en Educación Media en
Biología y Química de la Universidad de Chile)
• Felipe Castro (Estudiante de Pedagogía en Educación Media en
Biología y Química de la Universidad de Chile)
19
