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Fecha
Lugar
Panel inaugural “Integrar saberes pedagógicos
en tiempos convulsionados: desafíos
y aprendizajes para la educación pública”
10 de noviembre del 2025
Auditorio Pedro Ortiz. Facultad de Ciencias
La actividad, abierta a toda la comunidad universitaria puso especial
énfasis en las unidades vinculadas a la educación, y fue abierta con palabras
de autoridades de la Universidad de Chile: Teresa Matus, Decana de la
Facultad de Ciencias Sociales y Cristina Arenas, Directora Ejecutiva del
Programa Transversal de Educación. Participaron como panelistas Leslie
Jiménez, académica y comunicadora científica con enfoque de género;
Ibette Lillo, profesora de Educación Diferencial en ejercicio y estudiante
de posgrado; Víctor Coloma, director de escuela y egresado de magíster; y
Constanza Morales, estudiante de Pedagogía en Educación Básica.
Cada panelista contó con 15 minutos para compartir reflexiones en
torno a preguntas sobre la producción de conocimiento pedagógico, el rol
de la universidad como espacio de diálogo, y el potencial transformador
de la pedagogía en la construcción de una educación pública democrática.
Los panelistas coincidieron en que el conocimiento pedagógico no reside
solo en la academia, sino que se produce de manera distribuida en aulas,
comunidades, y en la formación inicial y continua. Se enfatizó también la idea
de que el diálogo de saberes no es un acto espontáneo: requiere estructuras,
tiempos y voluntades políticas concretas que permitan la participación y de
todos los agentes, junto con reconocer el rol de la pedagogía en movilizar
cambios sociales. De esta forma se interpeló el potencial rol dinamizador de
la Universidad de Chile para abrir espacios y promover diálogo de saberes
de distintos actores de la educación pública.
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Participantes
• Leslie Jiménez (Académica del Departamento de Matemáticas de
la Universidad de Chile y comunicadora científica con enfoque de
género)
• Víctor Coloma (Director de la Escuela Santa Victoria de Huechuraba
y egresado del Magíster en Indagación e Innovación Educativa)
• Ibette Lillo (Educadora diferencial del Colegio Bicentenario Madre
Ana Eugenia de Pudahuel y estudiante del Magíster en Educación
mención Currículum y Comunidad Educativa)
• Constanza Morales (Estudiante de Pedagogía en Educación Básica)
• Elize Cárcamo (estudiante Doctorado en Educación, Universidad
de Chile)
• Natalia Albornoz (Programa Transversal de Educación)
